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                    PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA UNIDADE
CAMPUS DE ENGENHARIAS E DE CIÊNCIAS
AGRÁRIAS
2024-2027

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CAMPUS DE ENGENHARIAS E DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS

PDU
PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA UNIDADE
CAMPUS DE ENGENHARIAS E DE CIÊNCIAS
AGRÁRIAS

PDU / 2024-2027 aprovado em Reunião do Conselho do Campus de
Engenharias e Ciências Agrárias realizada no dia 18 de junho de 2026

MACEIÓ- AL
JUNHO DE 2026

EQUIPE DE GESTÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

Reitor da UFAL
Prof. Dr. Josealdo Tonholo
Vice-Reitora da UFAL
Profa. Dra. Eliane Aparecida Holanda Cavalcanti
Pró-Reitora de Graduação- PROGRAD
Eliane Barbosa da Silva
Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação – PROPEP
Iraildes Pereira Assunção
Pró-Reitor de Extensão e Cultura - PROEX
Cézar Nonato Bezerra Candeias
Pró-Reitor Estudantil – PROEST
Alexandre Lima Marques da Silva
Pró-Reitor de Gestão de Pessoas e do Trabalho - PROGEP
Wellington da Silva Pereira
Pró-Reitor de Gestão Institucional - PROGINST
José Edson Ferreira Lima
Pró-Reitor de Infraestrutura - PROINFRA
Felipe da Rocha Paes

EQUIPE DE GESTÃO DO CAMPUS DE ENGENHARIAS E DE CIÊNCIAS
AGRÁRIAS
DIREÇÃO DO CAMPUS CECA
Prof. Dr. Gaus Silvestre de Andrade Lima – Diretor-Geral
Profa. Dra. Rosa Cavalcante Lira – Diretora Acadêmica
COORDENAÇÃO UNIDADE EDUCACIONAL DE VIÇOSA
Profa. Dra. Karla Patrícia Chaves da Silva – Coordenadora da Unidade Educacional
Médica Veterinária Karina Pessoa Oliveira – Diretora do Hospital Veterinário
Universitário
COORDENAÇÃO DO CURSO DE AGRONOMIA
Profa. Dra. Mariana Oliveira Breda – Coordenadora
Prof. Dr. João Correia de Araújo Neto – Vice-coordenador
COORDENAÇÃO DO CURSO DE ZOOTECNIA
Profa. Dra Sandra Roseli Valério Lana - Coordenadora
Prof. Dr. Paulo Pereira Kedes - Vice-coordenador
COORDENAÇÃO DO CURSO DE ENGENHARIA FLORESTAL
Profa. Dra. Marília Freitas de Vasconcelos Melo - Coordenadora
Profa. Dra. Andrea de Vasconcelos Freitas Pinto - Vice-coordenadora
COORDENAÇÃO DO CURSO DE ENGENHARIA DE AGRIMENSURA
Profa. Dra. Juciela Cristina dos Santos – Coordenadora
Profa Dra. Rafaela Faciola Coelho de Souza - Vice-coordenadora
COORDENAÇÃO DO CURSO DE ENGENHARIA DE ENERGIA
Profa. Dra. Tânia Maria Gomes Voronkoff Carnauba - Coordenadora
Prof. Dr. Igor Cavalcante Torres – Vice-coordenador
COORDENAÇÃO DO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA
Prof. Dr. Cícero Rita da Silva- Coordenador
Prof. Dr. Leonardo Faustino Lacerda de Souza – Vice-coordenador
COORDENAÇÃO DO CURSO DE AGROECOLOGIA
Prof. Dr. José Roberto Santos – Coordenador
Prof. Dr. Ulisses Rubio Urbano da Silva – Vice-coordenador
COORDENAÇÃO DO CURSO TECNÓLOGO EM AGROECOLOGIA
Prof. Dr.ª Vanuze Costa de Oliveira - Coordenadora
Prof. Dr. José Wilson Nascimento Porto Sobrinho – Vice-coordenador

COORDENAÇÃO DO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA
Prof. Dr. Danilo de Souza Pimentel – Coordenador
Prof. Dr. Pierre Barnabé Escodro – Vice-coordenador
COORDENAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PROTEÇÃO DE
PLANTAS
Profa. Dra. Sarah Jacqueline Cavalcanti da Silva – Coordenadora
Prof. Dr. Gildemberg Amorim Leal Júnior - Vice-coordenador
COORDENAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM AGRONOMIA –
PRODUÇÃO VEGETAL
Prof. Dr. Luan Danilo Ferreira de Andrade Melo – Coordenador
Profa. Dra. Vilma Marques Ferreira – Vice-coordenadora
COORDENAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA ANIMAL
Prof. Dr. Tobyas Maia de Albuquerque Mariz – Coordenador
Prof. Dr. Diogo Ribeiro Camara – Vice-coordenador
COORDENAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENERGIAS
RENOVÁVEIS
Prof. Dr. Leonardo Faustino Lacerda de Souza – Coordenador
Profa. Dra. Amanda Santana Peiter – Vice-coordenadora
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO
Profa. Dra. Mariah Tenorio de Carvalho Souza
COORDENAÇÃO DE PESQUISA
Profa. Dra. Mayra Machado de Medeiros Ferro
COORDENAÇÃO DE REGISTRO E CONTROLE ACADÊMICO
Técnica em Assuntos Educacionais Vivianne Maria Padilha Barbosa
NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE
Prof Dr. Hugo Henrique Costa do Nascimento
COORDENAÇÃO DO NÚCLEO DE ESTUDOS AFROBRASILEIROS E INDÍGENAS
Profa. Dra. Regla Toujaguez La Rosa Massahud

COMISSÃO DE ELABORAÇÃO DO PDU

Representação Docente
Profa. Dra. Rosa Cavalcante Lira-Presidente;
Profa. Dra. Karla Patrícia Chaves da Silva – Unidade Educacional de Viçosa-AL
Representantes dos cursos de Engenharia
Profa. Dra. Rafaela Faciola Coelho de Souza
Prof. Dr. Fabio Farias Pereira
Representantes dos cursos das Ciências Agrárias
Profa. Dra. Sandra Roseli Valério Lana
Prof. Dr.Ulisses Rubio Urbano da Silva
Representante dos Programas de Pós-Graduação
Profa. Dra. Vilma Marques Ferreira
Representação Técnica
Camilo Costa Campos
Representação Estudantil
Wedja Karla de Lima Ferreira
Revisão final do Texto
Dra. Maraísa Bezerra de Jesus Feitosa

LISTA DE ILUSTRAÇÕES
Figura 1: Vista panorâmica do Campus de Engenharias e de Ciências Agrárias. .... 14
Figura 2. Organograma do Campus de Engenharias e Ciências Agrárias - CECA ... 18
Figura 5 – Rodovia de Acesso ao Centro de Ciências Agrárias da UFAL (BR 104 Norte,
km 85 – Rio Largo-AL). ............................................................................................. 45
Figura 6 – Rodovia de Acesso à Entrada do Centro de Ciências Agrárias da UFAL
(BR 104 Norte, km 85 – Rio Largo-AL). .................................................................... 45
Figura 7– Prédio da Administração Central do CECA-UFAL..................................... 46
Figura 8 – Auditório Hamilton Soutinho e Laboratório de Sementes do CECAUFAL ......................................................................................................................... 47
Figura 9 – Blocos de Salas de Aula do CECA-UFAL. ............................................... 48
Figura 10 – Prédio da Pós-Graduação do CECA-UFAL. ........................................... 49
Figura 11 – Laboratório de Química Agrícola (Frente) e Laboratório de Entomologia
(Fundo) do CECA-UFAL............................................................................................ 49
Figura 12 – Viveiro de Mudas de Cana-de-Açúcar do PMGCA-CECA ..................... 49
Figura 13 – Laboratórios do CECA-UFAL: Agrimensura e Geodésia, Biotecnologia
Vegetal, Análise de Produtos Vegetais e Nutrição Animal. ....................................... 50
Figura 14 – Casa de Vegetação Semi-Aberta para Mudas. ...................................... 50
Figura 15 – Setor de Desenho Técnico e Construções Rurais do CECA-UFAL. ...... 51
Figura 16 – Auditório José Artur Lopes Ferreira (Esquerda) e Laboratório de
Fitopatologia (Direita) do CECA-UFAL. ..................................................................... 51
Figura 17 – Área Experimental com as Casas de Vegetação do CECA-UFAL. ........ 52
Figura 18 – Setor de Mecanização Agrícola do CECA-UFAL.. ................................. 52
Figura 19 – Laboratório de Anatomia Animal do CECA-UFAL. ................................. 53
Figura 20 – Laboratório de Tecnologia de Produtos Agropecuários do CECAUFAL. ........................................................................................................................ 53
Figura 21 – Instalações Zootécnicas do CECA-UFAL. .............................................. 54
Figura 22 – Instalações Zootécnicas do CECA-UFAL. .............................................. 54
Figura 23 – Instalações Zootécnicas do CECA-UFAL. .............................................. 55
Figura 24 – Açude do CECA-UFAL. .......................................................................... 55
Figura 25 – Laboratório de Aquicultura e Ecologia Aquática ..................................... 56
Figura 26 – Laboratório de Bioquímica e Fitopatologia ............................................. 56
Figura 27: Estruturas fora da sede do Campus CECA .............................................. 57
Figura 28 – Unidade Educacional de Viçosa do CECA-UFAL................................... 58
Figura 29 – Hospital Universitário Veterinário do CECA-UFAL. ................................ 58
Figura 30 – Material de Cana-de-Açúcar para Cruzamento na EFCSO-CECAUFAL. ........................................................................................................................ 59
Figura 31 – Material de Cana-de-Açúcar em Cruzamento na Área Experimental da
EFCSO-CECA-UFAL................................................................................................. 60
Figura 32 – Visualização da EFCSO-CECA-UFAL com ilustração de cruzamentos para
obtenção de cariopses que são distribuídas entre as dez Universidades da RIDESA
(UFAL, UFRPE, UFS, UFV-MG, UFRRJ, UFSCar-SP, UFPR, UFG, UFMT e
UFPI). ........................................................................................................................ 60

LISTA DE TABELAS

Tabela 1. Cargos e formação dos servidores técnicos do Campus CECA/UFAL ..... 22
Tabela 2 - Ensino Básico, Técnico, Tecnológico e Graduação ................................. 24
Tabela 3 - Ensino de Pós-graduação (Stricto sensu e Lato sensu)........................... 25
Tabela 4: Projetos e Ações de Extensão .................................................................. 28
Tabela 5: Projetos de Pesquisa ativos no ano de 2024 e 2025 ................................. 33

9

SUMÁRIO

1. Apresentação....................................................................................................... 10
2. Campus de Engenharias e de Ciências Agrárias - Breve Histórico ................ 11
3. Estrutura Organizacional .................................................................................... 15
4. Perfil Administrativo ........................................................................................... 18
5. Perfil de Recursos Humanos .............................................................................. 20
6. Perfil Acadêmico ............................................................................................... 23
6.1 - Graduação ..................................................................................................... 23
6.2 - Pós Graduação .............................................................................................. 24
6.3. Ações e projetos de Extensão realizados no CECA-UFAL ............................. 25
6.4. Projetos de Pesquisa realizados no CECA-UFAL ........................................... 31
6.5. Parcerias do Campus CECA ........................................................................... 37
6.5.1. Parcerias com Órgãos Governamentais ................................................... 37
6.5.2. Parcerias com Instituições de Ensino e Pesquisa..................................... 38
6.5.3. Parcerias com o Setor Produtivo .............................................................. 38
6.5.4. Parcerias para Estágio, Extensão e Formação Profissional ..................... 38
6.5.5. Parcerias para Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento Tecnológico ....... 39
7. Infraestrutura ....................................................................................................... 40
8. Missão, visão e valores....................................................................................... 59
9. Dimensão: Ensino, Graduação, Licenciatura e Tecnológico .......................... 61
10. Dimensão: Pós Graduação, Pesquisa e Inovação .......................................... 66
11. Dimensão: Extensão e cultura ......................................................................... 72
12. Dimensão: Assistência Estudantil ................................................................... 76
13. Dimensão Gestão e infraestrutura ................................................................... 78

10

1. Apresentação
O Plano de Desenvolvimento da Unidade (PDU) do Campus de Engenharias e
Ciências Agrárias (CECA), da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), constitui um
importante instrumento de planejamento e gestão institucional, destinado a orientar as
ações acadêmicas e administrativas do campus, em consonância com as diretrizes e
os objetivos estratégicos da Universidade.
O presente documento apresenta um diagnóstico da realidade institucional,
contemplando a estrutura organizacional, os recursos humanos, a infraestrutura física
e tecnológica e as atividades de ensino, pesquisa, extensão e inovação. A partir desse
levantamento, são estabelecidos objetivos e metas voltados ao fortalecimento
institucional e à melhoria das atividades acadêmicas e administrativas.
Ao longo de sua trajetória, o CECA consolidou-se como um importante espaço
de formação profissional, produção científica e desenvolvimento tecnológico. Sua
atuação nas áreas das Engenharias e das Ciências Agrárias contribui para a formação
de profissionais qualificados, a geração de conhecimento e o atendimento às
demandas sociais, econômicas e ambientais do estado de Alagoas.
Entre as prioridades deste Plano, destacam-se a melhoria da qualidade dos
cursos de graduação e pós-graduação, o fortalecimento da pesquisa, da extensão e
da inovação, a modernização da infraestrutura, a valorização dos servidores, a
promoção da assistência e permanência estudantil e a expansão planejada da oferta
acadêmica.
O PDU também reafirma o compromisso do CECA com a gestão democrática,
transparente e participativa, a inclusão, a acessibilidade, a sustentabilidade e a
utilização responsável dos recursos públicos. Sua implementação requer o
envolvimento da comunidade universitária e o acompanhamento periódico das metas
estabelecidas, permitindo avaliar os resultados e realizar os ajustes necessários.
Dessa forma, o Plano de Desenvolvimento da Unidade representa um
compromisso coletivo com o crescimento e a consolidação do Campus de
Engenharias e Ciências Agrárias, contribuindo para o fortalecimento da universidade
pública e para o desenvolvimento científico, tecnológico, econômico e social de
Alagoas.

11

2. Campus de Engenharias e de Ciências Agrárias - Breve Histórico

O Estado de Alagoas, por ser essencialmente agrícola, apresentou a
necessidade de criação de uma instituição de ensino superior voltada à formação de
profissionais especializados nas Ciências Agrárias, capazes de atender às demandas
do setor e contribuir para o desenvolvimento da agricultura no estado. Nesse contexto,
a Universidade Federal de Alagoas (UFAL) criou, em 1975, o Centro de Ciências
Agrárias (CECA), por meio da Resolução nº 05/1975 do Conselho Universitário, com
a finalidade de formar profissionais, inicialmente com ênfase na formação de
Engenheiros Agrônomos, e contribuir para o desenvolvimento científico e tecnológico
do setor agropecuário alagoano.
Desde sua criação, o CECA vem desempenhando importante papel na
formação de recursos humanos, na produção de conhecimento e na transferência de
tecnologias, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão em diferentes
áreas das Ciências Agrárias. Entre seus campos de atuação destacam-se a Irrigação
e Drenagem, Fitotecnia e Zootecnia, além de outras áreas relacionadas à produção
agropecuária e ao desenvolvimento sustentável.
De 1975 até 1984, o CECA funcionou na antiga Fazenda Modelo São Luiz,
em Viçosa, espaço doado à Universidade pelo Município de Viçosa, conforme lei nº
412, de 05 de maio de 1975. A transferência do CECA para o Campus A. C. Simões,
em Maceió/AL, ocorreu em 1984, em virtude de diversos fatores que dificultavam a
concretização de seus objetivos de expansão em Viçosa. Apesar de estar em
funcionamento apenas o Curso de Agronomia no campus, o município de Viçosa não
dispunha de infraestrutura suficiente para atender às necessidades da comunidade
universitária como as deficiências relacionadas à oferta de moradia e de serviços
básicos para docentes, estudantes e técnicos-administrativos.
O CECA permaneceu no campus A.C Simões até 1996, quando foi
novamente

transferido

para as instalações do antigo Programa Nacional de

Melhoramento da Cana-de-Açúcar (PLANALSUCAR), localizado no Município de Rio
Largo, Alagoas, conforme estabelecido pela Resolução nº 02/1996 do Conselho
Universitário da UFAL. A incorporação incluiu

a antiga Destilaria, os recursos

humanos (pesquisadores e técnicos) bem como todo o acervo tecnológico da

12

instituição. Com a transferência e incorporação, o local de funcionamento do CECA
passou a se chamar Delza Gitaí (Figura 1), homenagem à primeira mulher a assumir
a Reitoria da Ufal (1987-1991) e a primeira eleita pelo voto da comunidade
universitária.

Figura 1: Vista panorâmica do Campus de Engenharias e de Ciências Agrárias.

Em novembro de 2019, a Universidade Federal de Alagoas promoveu uma
reestruturação organizacional que resultou na transformação do então Centro de
Ciências Agrárias em Campus de Engenharias e de Ciências Agrárias da
Universidade Federal de Alagoas (CECA-UFAL). Essa mudança conferiu à unidade
maior abrangência acadêmica e administrativa, expandindo sua atuação para as
áreas das engenharias além das ciências agrárias. No mesmo período, a Unidade
Educacional de Viçosa-AL foi incorporada ao campus, fortalecendo a presença
institucional da UFAL no interior do estado de Alagoas. .
Atualmente, o campus conta com 9 cursos de graduação: Agronomia,
Zootecnia, Engenharia Florestal, Engenharia de Energia, Engenharia Elétrica,
Engenharia de Agrimensura, Bacharelado em Agroecologia, Tecnólogo em
Agroecologia, funcionando na Unidade Educacional Viçosa, e Medicina Veterinária,
com funcionamento dos dois primeiros anos na sede do campus em Rio Largo e os
outros anos na Unidade Educacional em Viçosa. O campus conta, ainda, com sete
cursos de pós-graduação, três de doutorado (Proteção de plantas, Produção vegetal
e Ciência Animal) e quatro de mestrado (Proteção de plantas, Produção vegetal,

13

Ciência Animal e Energias Renováveis). Atualmente a comunidade acadêmica do
Campus, considerando os cursos de graduação e pós-graduação,é composta por
cerca de 2.026 discentes matriculados.
Na pesquisa e extensão, o CECA-UFAL tem desenvolvido importantes
projetos e programas para atender as demandas locais e regionais, atuando nas áreas
de produção vegetal e animal, agrimensura, energias, agroecologia, medicina
veterinária e florestal que, através de seus diversos setores de estudos e laboratórios,
envolve áreas de biotecnologia, fisiologia vegetal, melhoramento genético de plantas,
manejo e fertilidade do solo, irrigação e drenagem, fitossanidade, nutrição animal,
suinocultura, avicultura, ovinocultura, piscicultura, bovinocultura, apicultura, miniusina,
energias renováveis, agrimensura, meio ambiente, florestas, agroecologia, etc.
No campo da pesquisa, o CECA-UFAL desempenha papel relevante na
produção científica e tecnológica voltada principalmente ao desenvolvimento regional.
Com isso, a instituição tem desenvolvido importantes projetos e programas em
diferentes áreas do conhecimento. Por sua forte vocação agrícola, o CECA, através
do seu Programa de Melhoramento Genético da Cana-de-Açúcar (PMGCA), integra
a Rede Interuniversitária para o Desenvolvimento do Setor Sucroenergético (RIDESA)
que reúne pesquisadores de dez universidades federais brasileiras - UFAL, UFRPE,
UFS, UFV-MG, UFRRJ, UFSCar-SP, UFPR, UFG, UFMT e UFPI. A Rede tem como
objetivo desenvolver e disponibilizar variedades de cana-de-açúcar mais produtivas,
resistentes e adaptadas às diversas regiões produtoras do país.
Na área de extensão, o CECA desenvolve várias atividades dentro e fora da
sede, tais como: ‘CECA de Portas abertas’ (dentro da ‘UFAL de portas abertas’) onde
os aluno(a)s de escolas (públicas e privadas) têm a oportunidade de conhecer os
cursos ofertados nas instituições. Além disso, realiza vários eventos como palestras,
mini-cursos, seminários, simpósios, etc. Os estudantes também participam de dias de
campo, exposições,assistência técnica e prestação de serviços nas áreas das
engenharias e a das ciências Agrárias.
Complementando as ações de extensão, o CECA-UFAL também desenvolve:
Consultoria a empresas privadas; Participação em: Comitê Assessor de Associações
Científicas, Conselhos (Superior, de Campus, Editorial), Colegiado de Curso de
Graduação; Bancas Examinadoras (Pós-Graduação de outras instituições de ensino
superior; Concurso Público para professor de ensino superior e de ensino técnico;

14

Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação); Coordenação de eventos técnicocientíficos; Orientação de alunos de graduação em Programa de Iniciação Científica,
Monitoria, Trabalhos de Conclusão de Curso e Estágio Curricular Obrigatório;
Orientação de alunos de pós-graduação, etc.

15

3. Estrutura Organizacional

A estrutura organizacional administrativa e acadêmica do Campus de
Engenharias e de Ciências Agrárias possui (Figura 2):
1. Órgão de Direção: Diretoria Geral, Diretoria Acadêmica, Coordenação Geral da
Unidade Educacional de Viçosa, Direção do Hospital Veterinário Universitário,
Direção do Jardim Botânico de Alagoas;
2. Órgãos de Deliberação Coletiva: Conselho do Campus, Conselhos dos
Programas de Pós-Graduação, Colegiados de Cursos de Graduação e
Colegiado de Cursos de Pós-Graduação;
3. Órgãos de

Coordenação:

Coordenações de

Cursos de

Graduação,

Coordenação de Programas de Pós-Graduação, Coordenação de Pesquisa,
Coordenação de Extensão, Coordenação do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros
e Indígenas;
4. Órgão de apoio Administrativo e Acadêmico: Comissão de Pesquisa, Comissão
de Extensão, Núcleo Docente Estruturante (NDE), Núcleo de Apoio a
Acessibilidade (NAC), Coordenação da Biblioteca, Coordenações dos
Laboratórios, Secretaria Executiva, Secretarias dos Cursos de Graduação,
Secretaria dos Cursos de Pós-Graduação, Coordenação de Registro e Controle
Acadêmico (CRCA), Núcleo de Tecnologia da Informação (NTI);
5. Órgãos de Instância Consultiva: Plenária do Campus CECA.

O Conselho do Campus é o órgão máximo de deliberação sobre as decisões
administrativas e acadêmicas, sendo

presidido pelo Diretor Geral do Campus,

composto de 70% (setenta por cento) de docentes lotados no campus, 15% (quinze
por cento) de representação do corpo técnico-administrativo e de 15% (quinze por
cento) de representação discente nos níveis de graduação e de pós-graduação.
São membros permanentes do Conselho do Campus: o(a) Diretor(a) Geral do
Campus, o(a) Diretor(a) Acadêmico(a), o(a) Coordenador(a) Geral da Unidade de
Ensino da Unidade de Viçosa e os Coordenadores de Cursos de Graduação e Pós
Graduação. Enquanto que os outros membros do Conselho do Campus são
escolhidos por seus pares.

16

Os cursos de Graduação e os programas de Pós-Graduação também tem seus
colegiados deliberativos, que tratam das questões e decisões próprias e inerentes a
cada um deles, cuja composição se assemelha a do Conselho do campus, em que o
Coordenador (a) e Vice - coordenador (a) do curso de graduação ou programa de pósgraduação são membros natos e os outros são escolhidos por seus pares.

Figura 2. Organograma do Campus de Engenharias e Ciências Agrárias - CECA

Os discentes matriculados no CECA-UFAL tem uma participação ativa nas
reuniões do conselho, colegiados, nos mais diversos assuntos que envolvem
melhorias do CECA e Projetos Políticos Pedagógicos, sendo representados pelos
seus respectivos centro acadêmicos conforme descritos a seguir. Centros
Acadêmicos dos cursos de graduação (CAs) e as representações discentes da pósgraduação – atuam como porta-vozes dos alunos perante a coordenação do curso,
professores e demais órgãos da instituição, buscando soluções para problemas e
reivindicações dos estudantes e promovendo a integração, interação e o
fortalecimento da comunidade acadêmica. Portanto, são importantes instrumentos de
representação, organização e integração dos estudantes em suas instituições de

17

ensino, contribuindo para a melhoria da qualidade da formação e da vida universitária.
São os seguintes os Centros acadêmicos do campus :
1. Centro Acadêmico de Agronomia;
2. Centro Acadêmico de Engenharia Florestal;
3. Centro Acadêmico de Agroecologia;
4. Centro Acadêmico de Engenharia de Energia;
5. Centro Acadêmico de Engenharia Elétrica;
6. Centro Acadêmico de Medicina Veterinária;
7. Centro Acadêmico de Tecnólogo em Agroecologia;
8. Centro Acadêmico de Engenharia de Agrimensura e Cartográfica;
9. Centro Acadêmico Zootecnia;

O Campus ainda conta com Empresas Juniores que são entidades organizadas
como associações civis que buscam propiciar aos estudantes a oportunidade de
aprimorar a sua formação acadêmica com a aplicação prática dos conhecimentos
adquiridos durante o curso em situações reais por meio de projetos e tem seu
funcionamento regulamentado na Lei 13.267/2016. São as seguintes as empresas
Juniores do CECA:
1. Associação de estudantes de Engenharia de Agrimensura/

NORTEAR

Jr;
2. Empresa de Engenharia Florestal- EMPEF;
3. Empresa de Consultoria e Projetos Agropecuários/ AGROCONSULT;
4. Empresa Júnior de Engenharia de Energia e Engenharia Elétrica–
RENOTEC.

18

4. Perfil Administrativo
O Campus de Engenharias e de Ciências Agrárias possui o seguinte perfil
administrativo que compõem a gestão acadêmica e administrativa direta:
● Uma Direção Geral;
● Uma Direção Acadêmica;
● 09 coordenadores de cursos de graduação;
● 04 coordenadores de cursos de pós-graduação;
● 09 Vice - Coordenadores de cursos de graduação;
● 04 vice- coordenadores de cursos de pós-graduação;
● 72 representantes docentes em colegiados de cursos de graduação
(excluídos os coordenadores e Vice - Coordenadores);
● 32 representantes docentes em colegiados de cursos de pósgraduação;
● 60 representantes docentes em Núcleo Docente Estruturante (NDE);
● 23 representantes docentes titulares no Conselho do campus e seus
representantes suplentes;
● 02 representantes no Conselho Regional Engenharia e Agronomia
(Titular e suplente);

Por sua vez, os técnicos possuem representação nas instâncias
administrativas e acadêmicas do campus, a saber:
● 18 representantes nos Colegiados de cursos de graduação (titular e suplente);
● 08 representantes nos Colegiados de cursos e pós-graduação (titular e
suplente);
● 06 representantes técnicos titulares no Conselho do campus e seus
representantes suplente
Os

discentes

também

possuem

administrativas e acadêmicas do campus, a saber:

representação

nas

instâncias

19

● 18 representantes nos Colegiados de cursos de graduação (titular e suplente);
● 08 representantes nos Colegiados de cursos e pós-graduação (titular e
suplente);
● 06 representantes Discentes titulares no Conselho do campus e seus
representantes suplentes;
● 06 membros da Comissão de compras.

20

5. Perfil de Recursos Humanos
O Campus de Engenharias e de Ciências Agrárias é uma instituição que
reúne recursos humanos, patrimoniais materiais e imateriais, técnicos e financeiros,
articulados em torno de

objetivos comuns. Por meio das esferas acadêmicas,

científica, cultural e social, atua como um agente formador e transformador de
referência, com visão integrada do ensino, pesquisa e extensão, objetivando o
desenvolvimento sustentável de Alagoas, do Nordeste e do Brasil.

5.1 Perfil do Corpo Docente
O corpo docente do campus CECA conta, atualmente, com 143 docentes
ativos, sendo 116 do Magistério Superior, 03 do Ensino Básico Técnico e Tecnológico,
13 professores substitutos e 11 voluntários. Dos quais 92% possuem o Título de
Doutor e 8% possuem o título de mestre (Figura 3).

Figura 3 - Titulação dos Docentes do CECA.

Do total de docentes efetivo, 118 (cento e dezoito) possuem Dedicação
Exclusiva, e 01 (um) possui carga horária em regime de 20 horas semanais.

21

5.2 Perfil do corpo técnico
O Campus de Engenharias e de Ciências Agrárias em 2024 conta, também,
com 90 técnico-administrativos ativos, que dão suporte às atividades acadêmicas e
administrativas, laboratoriais e de campo para realizar as rotinas necessárias ao seu
funcionamento. Do total, 69 (sessenta e nove) servidores estão lotados na sede em
Rio Largo (Tabela 1 e Figura 4) e 21 (vinte e um) exercem suas funções na Unidade
Educacional de Viçosa, sendo 13 no Hospital Veterinário Universitário e 08
distribuídos na Unidade Educacional.

Figura 4 - Titulação dos Servidores do CECA.

22

Tabela 1. Cargos e formação dos servidores técnicos do Campus
CECA/UFAL
CARGO
Analista de Tecnologia da Informação
Assistente de Laboratório
Assistente em Administração
Auxiliar de Agropecuária
Auxiliar de Biblioteca
Auxiliar de Laboratório
Auxiliar em Administração
Bibliotecário-Documentalista
Biólogo
Cozinheiro
Eletricista
Engenheiro Agrônomo
Mecânico
Motorista
Operador de Máquinas Agrícolas
Técnico de Laboratório Área
Técnico em Agropecuária
Técnico em Alimentos e Laticínios
Técnico em Arquivo
Técnico em Assuntos Educacionais
Técnico em Eletroeletrônica
Técnico em Eletrotécnica
Técnico em Herbário
Técnico em Química
Técnico em Refrigeração
Técnico em Segurança
Vigilante
Total

QUANTIDADE
1
3
9
3
1
1
2
1
1
1
1
8
1
1
2
12
10
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
69

23

6. Perfil Acadêmico
6.1 - Graduação
O Campus CECA possui nove cursos de graduação na modalidade presencial,
com oferta semestral ou anual, dos quais dois são ofertados na Unidade Educacional
de Viçosa (Tabela 2). Todas as vagas são preenchidas a partir da nota do ENEM e
seleção por meio da plataforma SISU/MEC (Sistema de Seleção Unificada).

Tabela 2 - Ensino Básico, Técnico, Tecnológico e Graduação
Curso

Turno

Local

Vagas

Ingressantes Concluintes

Ofertadas
(Ano)
Agroecologia

Integral

(Bacharelado)
Agroecologia

Integral

46

10

UE-

60

18

3

80

80

43

30

28

14

40

31

1

40

40

21

55

48

17

Viçosa
Integral

(Bacharelado)
Engenharia

50

Rio largo

(Tecnólogo)
Agronomia

Sede-

SedeRio largo

Integral

de

SedeRio largo

Agrimensura
e Cartográfica
(Bacharelado)
Engenharia

Integral

Elétrica

SedeRio largo

(Bacharelado)
Engenharia

Integral

de Energia

SedeRio largo

(Bacharelado)
Engenharia
Florestal

Integral

SedeRio largo

24

(Bacharelado)
Medicina

Integral

Sede-

Veterinária

Rio largo

(Bacharelado)

e

60

57

28

70

70

21

UE-

Viçosa
Zootecnia

Integral

(Bacharelado)

SedeRio largo

6.2 - Pós Graduação
O Campus CECA possui quatro programas de cursos de pós-graduação na
modalidade presencial, com oferta semestral ou anual, dos quais três oferecem
mestrado e doutorado com seleção por meio de Edital/PROPEP/UFAL. Possui ainda
dois cursos de especialização, sendo um presencial e outro na modalidade EAD
(Tabela 3)

Tabela 3 - Ensino de Pós-graduação (Strito Sensu e Lato Sensu)
Strito Sensu
Curso

Nível/ Modalidade

Matriculados

Ingressantes/2024

Produção

Mestrado/Presencial

35

8

Doutorado/Presencial 48

8

Ciência Animal

Mestrado/Presencial

43

8

Ciência Animal

Doutorado/Presencial 7

7

Energias

Mestrado/Presencial

22

10

de Mestrado/Presencial

30

10

de Doutorado/Presencial 48

7

Vegetal
Produção
Vegetal

Renováveis
Proteção
Plantas
Proteção
Plantas

25

Lato Sensu
Gestão

Especialização/EAD

150

150

Especialização

12

12

Sustentável no
Manejo
Integrado

em

Proteção

de

Plantas
Práticas
Hospitalares
em

Animais

Domésticos

6.3. Ações e projetos de Extensão realizados no CECA-UFAL
O CECA destaca-se como um espaço dinâmico de produção de conhecimento
e interação social, desenvolvendo um conjunto amplo e diversificado de ações de
extensão que fortalecem o compromisso da universidade com o desenvolvimento
regional, a inovação e a transformação social. Por meio de projetos, cursos, eventos
e programas, o CECA aproxima a comunidade acadêmica das demandas da
sociedade alagoana, promovendo impacto científico, tecnológico, ambiental e cultural.
As iniciativas de extensão do campus abrangem áreas estratégicas como
agroecologia, zootecnia, agronomia, saúde animal, energias renováveis, educação
científica, inclusão digital, segurança alimentar, direitos sociais e inovação social.
Entre os destaques, encontram-se ações estruturantes como o Projeto ELPRA
(Estação Local para Processamento de Rações Alternativas), o Projeto Cultivar, o
Projeto Abrigo Seguro, o GRUPET, o GENEO, além de iniciativas de formação como
Introdução à Lógica de Programação, Introdução ao Pacote Google para EJA,
Fundamentos de Matemática, Matemática de Bolso e o Minicurso de LaTeX (Tabela
4).
No campo dos grandes eventos acadêmicos e científicos, o CECA promove
atividades de relevância regional e nacional, como o COREEL, o VI LIMOCABRA, o I
Fórum Técnico-Científico sobre Tecnologias em Agricultura e Proteção de Plantas, o
TechDay 2024, o Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (CSBC 2025),

26

além de ciclos temáticos como o Café com Agroecologia e a Feira Territórios Saberes
e Sabores.
A essas iniciativas somam-se dois eventos tradicionais e de grande importância
para a formação profissional e para o fortalecimento das áreas agrárias no estado: a
Semana da Zootecnia e a Semana da Agronomia. Ambos eventos reúnem estudantes,
docentes, profissionais e representantes do setor produtivo em atividades como
palestras, minicursos, oficinas, visitas técnicas e mesas-redondas, promovendo a
atualização científica, o intercâmbio de experiências e a valorização das profissões.
Esses eventos consolidam o CECA como referência na formação de profissionais
comprometidos com o desenvolvimento sustentável e com a inovação no campo.
Além dessas atividades, o campus desenvolve ações de impacto comunitário,
como o Café com Agroecologia, atividades de educação ambiental e energética, e
iniciativas de cuidado com a saúde mental universitária. Esses projetos reforçam o
compromisso do CECA com a promoção do bem-estar, da cidadania e da inclusão
social.
Com esse conjunto de ações, o CECA reafirma seu papel como um campus
estratégico para o desenvolvimento de Alagoas, fortalecendo a integração entre
universidade e sociedade e contribuindo para a formação de profissionais críticos,
éticos e socialmente engajados.

27

Tabela 4: Projetos e Ações de Extensão realizados nos ano de 2024 e
2025
Titulo da ação

Tipo da ação

1.

Agenda Indígena

Projeto

2.

NEABI/UFAL: ações afirmativas em Alagoas

Projeto

3.

Projeto ELPRA - Estação Local para

Projeto

Processamento de Rações Alternativas: ferramentas
de transformação social para aquicultores(as)
familiares
4.

Centro educacional de xadrez A.C. Simões

Projeto

5.

COREEL - Congresso Regional de Energia e

Evento

Eletricidade
6.

Semana da Zootecnia

Evento

7.

Semana da Agronomia

Evento

8.

PPGCF nas escolas - Programa de Pós-

Projeto

Graduação em Ciências Farmacêuticas nas Escolas
- (PROEXT PG 2024)
9.

ACE II - Produção de Energias Renováveis

Evento

em Alagoas
10.

Jornada Universitária em Defesa da Reforma

Evento

Agrária Popular/Movimentos Sociais do Campo e
Agroecologia
11.

Descomplicando a ciência no Ensino médio

Projeto

12.

Desde os primeiros momentos da vida:

Projeto

cuidados e orientações sobre gestantes e neonatos
caninos e felinos

28

13.

Renorbio no PAESPE: impulsionando a

Projeto

pesquisa científica e o uso racional de produtos
naturais (Edital PROEXT-PG 2024)
14.

5º Ciclo de palestras, minicursos e mostra de

Evento

trabalhos - Sigatoka Negra: Desafios e Soluções
para a Produção Sustentável na Bananicultura
Alagoana
15.

Grupo de estudos de Obstetrícia e

Projeto

Neonatologia Veterinária - GENEO UFAL
16.

Semana de Extensão e Cultura (SEMAEXC-

Evento

Mapeando a saúde mental na Universidade

Evento

2024)
17.

Federal de Alagoas e perspectivas de atendimento
no Campus de Engenharias e Ciências Agrárias
18.

Congresso da Sociedade Brasileira de

Evento

Computação (CSBC 2025)
19.

Alimentos de rua: Caracterização higiênico

Projeto

sanitária e perfil socioeconômico dos manipuladores
de alimentos
20.

I Workshop Alagoano em Ciências de Animais

Curso

para Experimentação
21.

VI LIMOCABRA 2024

Evento

22.

Tópicos especiais em nutrição de Ruminantes:

Evento

Uso de tanino na alimentação de ruminantes
23.

I Simpósio do Programa de Pós-Graduação

Evento

em Ciência Animal
24.

GRUPET - Grupo de Estudo em Animais de

Companhia

Projeto

29

25.

I fórum técnico-científico sobre tecnologias em

Evento

agricultura e proteção de plantas - avanços
tecnológicos na região nordeste
26.

IV SIMPROT: “Contribuições da inteligência

Evento

artificial na Proteção de Plantas”
27.

Workhosp em Gestão de Projetos

Curso

28.

Projeto Cultivar

Projeto

29.

V Nivelamento em Fundamentos de

Curso

Matemática 2024
30.

Implantação de Sistema Agroflorestal

Evento

31.

Fundamentos de Matemática Elementar

Curso

2024.1
32.

Explorando a Magia dos Ecossistemas: PELD

Evento

Alagoas no SINPETE
33.

Seminários de Pesquisa do Grupo de

Curso

Topologia Geral e Algébrica IM-UFAL
34.

Café com agroecologia 2024 - Feminismo

Evento

camponês popular
35.

Café com agroecologia 2024 - Agricultura

Evento

Urbana em Maceió: Potencialidades e Desafios
36.

I Workshop de Inovação em Tecnologias

Evento

Sociais e Políticas Públicas: desenvolvimento e
implementação do Sistema Gestão Presente
37.

1ª feira da Rede Territórios Saberes e Sabores

Evento

38.

VI Colóquio Diálogos Interdisciplinares sobre

Evento

Gênero, Raça e Sexualidade: Circuito dos afetos

30

39.

TechDay 2024 - Construindo a Transformação

Evento

Digital da Avaliação Pedagógica do PNLD
40.

Educação para a Sustentabilidade:

Curso

Conscientização sobre Eficiência Energética nas
Escolas do Município de Rio Largo-AL
41.

Explorando o potencial da caprinocultura em

Projeto

alagoas – Cabra de respeito
42.

Bem estar animal em abrigos: promoção do

Projeto

manejo responsável e prevenção de zoonoses –
Projeto abrigo seguro: protegendo animais e
comunidades
43.

Matemática de Bolso: Logaritmos

Curso

44.

Matemática de Bolso: Exponencial

Curso

45.

ACE II-SUSTENTABILIDADE: Nutrindo o setor

Evento

produtivo no estado de Alagoas
46.

A ACE 5 - ferramenta de melhoria da

Curso

caprinocultura leiteira através de minicursos
realizados na CAFISA
47.

VII Minicurso de Latex 2024

Curso

48.

“O Discurso acadêmico e o racismo digital” 2ª

Evento

edição"
49.

Introdução a ferramentas do Google

Projeto

50.

Introdução ao pacote do google: Curso de

Curso

inclusão para alunos do eja (educação de jovens e
adultos)
51.

Introdução à lógica de programação: curso de

capacitação para alunos de ensino médio

Curso

31

6.4. Projetos de Pesquisa realizados no CECA-UFAL
O Campus de Engenharias e Ciências Agrárias da Universidade Federal de
Alagoas destaca-se como um polo multidisciplinar de produção científica, reunindo
projetos

que

integram

inovação

tecnológica,

sustentabilidade

ambiental,

desenvolvimento rural, saúde pública e conservação dos ecossistemas alagoanos. As
ações de pesquisa desenvolvidas no campus (Tabela 5), abrangem desde energias
renováveis, como a produção de hidrogênio verde, sistemas fotovoltaicos e
bioenergia; até soluções sustentáveis para a agricultura, envolvendo manejo hídrico,
modelagem agrometeorológica, uso de bioinsumos, controle biológico de pragas,
peletização de sementes e tecnologias ecoeficientes para sistemas produtivos.
No campo da biotecnologia e saúde, destacam-se estudos sobre novos
compostos com potencial leishmanicida, análises histopatológicas, identificação de
patógenos agrícolas e pesquisas voltadas ao bem-estar animal. Paralelamente,
iniciativas em ecologia, conservação e monitoramento ambiental investigam a
contaminação de ambientes lagunares, a florística de áreas naturais, a ecologia
química de pragas e polinizadores, além de ações de ciência cidadã para gestão
costeira.
A incorporação de inteligência artificial, aprendizado de máquina e
geotecnologias amplia o alcance das pesquisas, permitindo desde a classificação de
imagens de drones para monitoramento agrícola até a modelagem espacial para
regularização fundiária e o desenvolvimento de sistemas digitais aplicados à
segurança hídrica e casas inteligentes.
Essas iniciativas demonstram o compromisso do CECA com a produção de
conhecimento científico de alto impacto, voltado à solução de problemas reais do
estado de Alagoas. Ao integrar tecnologia, sustentabilidade e inclusão social, o
Campus reafirma seu papel como agente transformador no desenvolvimento regional
e na promoção de práticas produtivas mais resilientes, eficientes e ambientalmente
responsáveis.

32

Tabela 5: Projetos de Pesquisa ativos no ano de 2024 e 2025
Título do Projeto
1.
Aplicação da Teoria de Filas no Atendimento a Ocorrências Emergenciais
em Sistemas de Distribuição de Energia Elétrica em Alagoas
2.
Biocarvão da carapaça do siri como fonte de energia renovável aliada à
prática sustentável na Lagoa do Jequiá, RESEX Marinha.
3.
Tecnologias ecoeficientes visando manejo hídrico sustentável de sistemas
produtivos irrigados em Alagoas
4.

Estudo farmacológico de novos produtos com potencial leishmanicida

5.
Estudo do potencial leishmanicida de hidróxidos de terras raras lamelares
com incorporação de antimônio
6.
Otimização do processo de produção de hidrogênio verde e hipoclorito de
sódio a partir de água do mar
7.
Produção de metano a partir da codigestão anaeróbia de resíduos de frutas
(manga e maracujá) e esterco bovino
8.

Aspectos agronômicos de espécies medicinais de Asteraceae

9.

Florística e prospecção de plantas daninhas economicamente promissoras

10. Composição florística e síndromes de polinização e de dispersão do corredor
Vera Arruda do município de Maceió, AL
11. Dentificação de feromônios de insetos-praga em sistemas de produção de
mandioca e cucurbitáceas: estratégias para o manejo integrado de pragas
12. Eficiência do feromônio sexual da lagarta-desfolhadora Opsiphanes invirae
(lepidoptera: nymphalidae)
13. Adaptação de algoritmo Deep Resolution (S2DR3) para imagens aéreas de
drone obtidas em diferentes altitudes para classificação de déficits em cana de
açúcar
14. Desenvolvimento de algoritmo classificador de plantas daninhas em
pastagem utilizando RNC e mínima perda de resolução para imagens brutas de
drone
15. Manejo de Ascia monuste orseis (Latrielle, 1819) (Lepidoptera: pieridae) no
cultivo de Brassica oleracea L. Var. Acephala (BRASSICACEAE)
16. Estudo anátomo-morfométrico das artérias coronarianas e veias cardíacas
em caninos e suínos
17. ECO_RAÇÃO ANIMAL: Avaliação dos resíduos orgânicos do Centro de
Abastecimento de alimentos de Alagoas em ração animal

33

18. Uso da Luffa cylindrica como substrato de filtro biológico em sistemas de
aquicultura
19. Avaliação da contaminação ambiental da Laguna Mundaú, utilizando
biomarcadores enzimáticos e histológicos em peixes
20. Produção de abacaxizeiro cv. BRS Imperial irrigado submetidos à indução
floral com diferentes estágios de crescimento na Zona da Mata de Alagoas
21. O uso do aprendizado de máquina para a detecção de pólipos e câncer
colorretais em exames de colonoscopia
22. Identificação de espécies fúngicas associadas a antracnose e a morte
regressiva do abacateiro no estado de Alagoas.
23. Histopatologia e histoquímica do processo de infecção de Colletotrichum
truncatum em Phaseolus lunatus L
24.

Uso de leveduras como bioinsumos para o controle biológico da antracnose

25. Aplicação de modelagem agrometeorológica para cultivo de grãos em
Alagoas
26.

Ecologia química de pragas e polinizador do maracujá

27. Monitoramento Comunitário da Linha de Costa: Aplicação do Projeto de
Ciência Cidadã CoastSnap em Praia Arenosa de Maceió – AL
28.

Implementação de Gêmeo Digital para Caracterização de Casa Inteligente

29. Patogenicidade e sensibilidade in vitro a fungicidas de espécies de
botryosphaeriaceae associadas a spondias no nordeste do brasil
30. Desempenho Térmico e Eficiência Energética no novo Centro de Energias
Renováveis, do CECA-UFAL: uma análise integrada
31.

Ecologia da germinação de sementes recém colhidas de Mimosa pigra L.

32.

Redes neurais artificiais na predição da qualidade de arroz de terras altas

33.

Modelagem Espacial e Análise Multicritério para Suporte à Regularização Fundiária Urbana

34. Avaliação da Silagens do Grão Úmido de Destilaria (WDG) e Milho Moído
Sobre os Efeitos da Adição de Levedura (Saccharomyces cerevisiae) e de
Inoculante Microbiano Comercial
35.

Sistema Fotovoltaico Para Produção Distribuída de Hidrogênio Verde

36.

Modelagem da geração fovotovoltaica utilizando filtro passa-baixa

37. Análise multivariada e machine learning aplicados à peletização sustentável
de sementes de alface
38. Recobrimento de sementes de quiabo: Inovação social para uma agricultura
do futuro
39. Avaliação da contaminação ambiental da Lagoa do Roteiro e Laguna
Mundaú, utilizando biomarcadores enzimáticos e histológicos em sururu

34

40. Desenvolvimento de sistema de bioflocos em RAS para manutenção de
sururus em cativeiro
41. Mini-lisímetro de pesagem automatizado: desenvolvimento e análise de erro
das medições
42. Manejo Ecológico de Lagartas Desfolhadoras e Borboletas Heliconiinae
(Lepidoptera: Nymphalidae) em Maracujazeiro
43. Ecologia química aplicada ao manejo integrado de pragas desfolhadoras em
povomentos florestais de eucalipto
44. Espécies Florestais Apícolas para a Restauração de Áreas de Preservação
Permanente na Mata Atlântica de Alagoas
45. Identificação de preparos gastronômicos com potencial para auxiliar na
popularização das plantas alimentícias silvestres da foz do Rio São Francisco
46. Cadeias de valor da sociobiodiversidade na região da Foz do Rio São
Francisco: diagnósticos e estratégias para uma gestão sustentável
47. Avaliação da disponibilidade de silício em solos incubados com resíduo de
pó de rochas silicáticas.
48.

Dinâmica de biciclopirona sobre condições de palhada e seca

49. Espacialização da irradiação solar global sobre a superfície de cultivo em
uma sistema agrofotovoltaico
50. Compatibilidade de fungos entomopatogênicos com extratos emulsionáveis
de Annonaceae no controle de ácaros fitófagos
51. Caracterização do consumo e perfil do consumidor de leite e produtos
lácteos de bovinos, bubalinos e caprinos do município de Maceió, AL
52. Incidência e diversidade genética de begomoviroses em solanáceas no
estado de Alagoas
53. Actinobactérias com potencial para promoção de crescimento em plantas
sob condições de déficit hídrico
54. Inoculantes com polímeros e isolados de actinobactérias promotoras de
crescimento de plantas
55. Estudo de caso sobre os processos de gestão e instrumentos contábeis
adotados na agricultura familiar alagoana.
56. Influência de medidas zoométricas e angulares em parâmetros fisiológicos e
termográficos de equinos mangalarga marchador de marcha batida e picada
57. Respostas fisiológica e agronômica de olerícolas folhosas à correção da
acidez do solo e à adubação orgânica
58.

Peróxido de hidrogênio na atenuação do estresse hídrico em feijão caupi

59. Game4Green Tech: Plataforma Interativa para Educação Ambiental
Gamificada em Escolas

35

60. Desenvolvimento de modelos de apoio à decisão com inteligência artificial
para segurança hídrica em comunidades vulneráveis no estado de Alagoas
61. Produção contínua de hidrogênio verde, em reator eletroquímico, a partir da
eletrólise de água do mar
62.

Florística e prospecção de plantas daninhas economicamente promissoras

63.

Aspectos agronômicos de espécies medicinais de Asteraceae

64. Identificação de feromônios de pragas da mandioca e pragas de
curcubitaceas
65. IA e imagens de drone aplicadas à cana-de-açúcar para detecção de
estresse biótico causado por doença
66. MAML aplicado em RNC para classificação de famílias de plantas tóxicas na
pecuária
67. Desenvolvimento de produtos alternativos para ração animal visando a
utilização e rentabilidade da espécie invasora sururu branco no complexo lagunar
Mundaú-Manguaba
68. Zooterapia como instrumento para o bem-estar de cães e gatos domésticos
e a saúde mental humana
69. Avaliação da contaminação ambiental da Laguna Mundaú, utilizando
biomarcadores enzimáticos e histológicos em peixes
70. Crescimento e produção de abacaxizeiros cv. BRS Imperial irrigado por
gotejamento sob mulching submetidos a níveis de biocarvão e modos de fertilização
na Zona da Mata de Alagoas
71. Caracterização de espécies de Colletotrichum associadas à aceroleira em
Alagoas
72. Caracterização morfoagronômica de acessos de Phaseolus lunatus e
avaliação da resistência ao Colletotrichum truncatum
73. Aplicação de modelagem agrometeorológica para cultivo de grãos em
Alagoas
74.

Ecologia química de pragas e polinizador do maracujá

75. Ciência Cidadã: Monitoramento participativo e gestão costeira integrada de
praia arenosa a partir da implantação e desenvolvimento do projeto Coastsnap em
Alagoas.
76. Recomendações para tomada de decisão na rustificação de mudas de
eucaliptos voltadas à implantação e adaptação às condições ambientais do Estado
de Alagoas
77. Rendimentos físico e financeiro do cultivo do amendoim irrigado na zona da
mata alagoana
78. Estudo da capacidade de hospedagem de geradores fotovoltaicos
distribuídos no sistema elétrico de distribuição

36

79. Caracterização e identificação de espécies de botryosphaeriaceae
associadas a resinose em spondias no nordeste de brasil
80. Ferramentas Educativas: alternativa para incentivar o plantio em pequenos
espaços
81. Metodologias para avaliação do potencial fisiológico de sementes de
Allamanda blanchetti A.DC.
82.

Fenotipagem e viabilidade de sementes do semiárido

83. Atualização cartográfica e cadastral de favelas e comunidades urbanas
através da utilização de geotecnologias como instrumento para promoção da reurbs em áreas da região metropolitana de Maceió.
84.

Projeto de um pireliômetro fotovoltaico eletrônico de alta precisão

85. Projeto de conversor CC/CC para produção de hidrogênio verde com fonte
solar fotovoltaica
86. Avaliação do uso do antibiótico natural e convencional durante o processo
da fermentação alcoólica
87. Otimização da produção de alface: impacto dos bioestimulantes e
estratégias de armazenamento
88. Promovendo a produção sustentável de alface: tecnologia de peletização e
recobrimento de sementes, rumo a uma agricultura socialmente responsável
89. Variação temporal da evapotranspiração da grama e umidade do solo na
região dos tabuleiros costeiros de Alagoas: efeito da camada coesa no balanço de
água no solo
90. Efeito do pó de rocha na produção de mudas de Theobroma cacao L. e
Euterpe oleracea Mart. para implantação em Sistemas Agroflorestais visando a
restauração florestal
91. Avaliação da associação da imunodeficiência viral (FIV) e leucemia viral
felina (FELV) com Leshimaniose Felina
92. Percepção de riscos e estratégias adaptativas às mudanças ambientais em
cadeias de valor da sociobiodiversidade
93. Potencial Geoturístico e conectividade de Paisagens como elementos de
análise para o Plano de Salvaguarda em ambientes frágeis do Litoral de Alagoas.
94. Produção de bioherbicida de extrato pirolenhoso de Scoparia dulcis
(vassourinha) e utilização de extrato pirolenhoso na redução de doses de herbicidas
pós-emergentes
95.

Suscetibilidade de plantas daninhas a biciclopirone e terbutilazina

96. Inseticida microbiano para o manejo sustentável da cochonilha de escama
da palma forrageira: da seleção do patógeno a aplicação final
97. Caracterização da alimentação para cães e gatos domiciliados no município
de Maceió, AL.

37

98. Diversidade de espécies e caracterização molecular de Badnavirus
associados a cultura do abacaxi no estado de Alagoas
99. Tolerância a fatores abióticos por actinobactérias com potencial para
promoção de crescimento em plantas
100. Inoculantes com polímeros e bactérias solubilizadoras de fosfato
101. Comportamento ingestivo, resposta clínica e bioquímica na utilização de
diferentes fontes de bebedouro para felinos
102. Utilização de blends de cinzas residuais de caldeira com finos de carvão
como fonte de nutrientes no crescimento de mudas de Eucalypus spp
103. Desempenho de olerícolas submetidas a correção do pH do solo com
resíduos de sururu e adubadas com esterco avícola.
104. Uso de resíduos de pedreira e da pesca e beneficiamento do sururu na
promoção do desenvolvimento do amendoinzeiro no estado de Alagoas
105. Memória hídrica em sementes de Sesbania virgata e tolerância a estresses
abióticos na germinação

6.5. Parcerias do Campus CECA
O Campus de Engenharias e Ciências Agrárias mantém um conjunto
estratégico de parcerias institucionais que fortalecem suas atividades de ensino,
pesquisa, extensão e inovação. Essas parcerias ampliam o impacto social da
universidade, promovem a integração com o setor produtivo, órgãos governamentais
e instituições de pesquisa, e contribuem para a formação profissional e cidadã dos
estudantes.
6.5.1. Parcerias com Órgãos Governamentais
●

Secretarias Estaduais e Municipais — cooperação técnica em projetos
de desenvolvimento rural, agricultura familiar, meio ambiente, recursos
hídricos e segurança alimentar.

●

Embrapa — apoio a pesquisas em agroecologia, melhoramento
genético, manejo de solos e sistemas produtivos.

●

INCRA — ações de extensão e assistência técnica em assentamentos
rurais.

●

IBAMA e IMA/AL — cooperação em fiscalização ambiental, educação
ambiental e monitoramento de fauna e flora.

38

6.5.2. Parcerias com Instituições de Ensino e Pesquisa
●

Universidades Federais e Estaduais — intercâmbio de pesquisadores,
projetos interinstitucionais e participação em redes de pesquisa.

●

Institutos Federais — cooperação em projetos de inovação tecnológica
e formação profissional.

●

Fundepes — gestão de projetos, convênios e apoio administrativofinanceiro.

●

RIDESA – Rede Interuniversitária para o Desenvolvimento do Setor
Sucroenergético: Parceria estratégica que integra a UFAL, por meio do
CECA, ao principal programa público de melhoramento genético da
cana-de-açúcar no Brasil. A UFAL abriga a Estação de Floração e
Cruzamento Serra do Ouro, referência nacional em hibridação e
conservação de germoplasma. A parceria fortalece o ensino, a pesquisa,
a extensão e a inovação, promovendo cooperação com usinas,
produtores

e

instituições

científicas,

contribuindo

para

o

desenvolvimento econômico e energético de Alagoas.

6.5.3. Parcerias com o Setor Produtivo
●

Cooperativas e Associações Rurais — desenvolvimento de tecnologias
sociais, capacitações e assistência técnica.

●

Empresas do Agronegócio — estágios, visitas técnicas, pesquisa
aplicada e transferência de tecnologia.

●

Indústrias de nutrição animal — apoio a pesquisas em processamento,
qualidade e segurança alimentar.

6.5.4. Parcerias para Estágio, Extensão e Formação Profissional
●

Prefeituras Municipais — oferta de estágios, projetos de extensão e
ações de desenvolvimento territorial.

39
●

ONGs e Organizações da Sociedade Civil — projetos socioambientais,
educação ambiental e inclusão produtiva.

●

Empresas de Engenharia — estágios supervisionados, visitas técnicas
e cooperação em projetos de infraestrutura.

6.5. 5. Parcerias para Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento Tecnológico
●

Parque Tecnológico de Alagoas — incubação de projetos, inovação
aberta e transferência de tecnologia.

●

Agências de Fomento — CNPq, CAPES, FAPEAL e outras, com
financiamento de pesquisas e bolsas.

●

Laboratórios e Redes Temáticas — participação em redes de pesquisa
nacionais e internacionais.

●

Braskem Alagoas - A parceria entre a Braskem e a Universidade Federal
de Alagoas (UFAL), com participação do Camous de Engenharias e
Ciências Agrárias (CECA), envolve ações de pesquisa, extensão e
cooperação técnica voltadas à mitigação dos impactos socioambientais
da mineração de sal-gema e ao apoio às comunidades atingidas. As
iniciativas incluem projetos de bem-estar animal, com resgate e
atendimento de animais nos bairros afetados; monitoramento ambiental,
com estudos sobre áreas impactadas e a Laguna Mundaú; e cooperação
tecnológica, por meio de pesquisas e debates sobre eficiência e
transição energética conduzidos pelo corpo docente e programas de
pós-graduação do CECA.

40

7. Infraestrutura
A presença do CECA no território alagoano, por meio de suas atividades de
ensino, pesquisa, extensão e assistência, representa um importante vetor de
desenvolvimento para o estado, especialmente por se tratar de um dos estados com
os mais elevados indicadores de desigualdade do Brasil. No entanto, também significa
enfrentar um enorme desafio para exercer plenamente sua missão social neste
contexto periférico, de grandes limitações e precariedades.
A sede do Campus de Engenharias e Ciências Agrárias (CECA) da UFAL está
localizado no município de Rio Largo (BR-104, Km 85), com seus 143 hectares
(1.430.000,00 m2), apresenta uma boa Infra - Estrutura, com um prédio da
administração central, vários laboratórios, blocos de salas de aulas climatizadas,
auditórios,

restaurante,

biblioteca,

casas-de-vegetação,

várias

instalações

zootécnicas, unidades didáticas e de pesquisas de campo, além de outras estruturas
que dão suporte ao ensino e a pesquisa, conforme Figuras 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17, 18,19, 20, 21, 22, 23, 24, e 25; 26; 27. Abaixo, destaca-se os
laboratórios que atendem ao ensino, pesquisa e extensão,

dedicados à ciência

vegetal, animal e engenharias, a saber:
● Clínica de Diagnose Vegetal;
● Fábrica de Ração;
● Laboratório de Abelhas;
● Laboratório de Acarologia;
● Laboratório de Aquicultura e Ecologia Aquatica - LAQUA
● Laborátório de Biocombustíveis (LABio);
● Laboratório de Circuitos Elétricos;
● Laboratório de Cirurgia e Anestesiologia Veterinária;
● Laboratório de Clínica Médica de Grandes Animais;
● Laboratório de Clínica Médica de Pequenos Animais;
● Laboratório de Codornas;
● Laboratório de Computação Científica e Análise Numérica;
● Laboratório de Controle de Insetos Pragas;
● Laboratório de Diagnóstico por Imagem;
● Laboratório de Doenças Infecciosas;

41

● Laboratório de Doenças Parasitárias;
● Laboratório de Energia Solar (SoLab);
● Laboratório de Fitopatologia Molecular;
● Laboratório de Fitopatologia/Nematologia;
● Laboratório de Inovação em Cirurgia, Hemoterapia e Terapias Celulares;
● Laboratório de Inspeção e Tecnologia de Alimentos;
● Laboratório de Irrigação e Agrometeorologia;
● Laboratório de Microscopia;
● Laboratório de Nutrição Animal;
● Laboratório de Patologia Animal;
● Laboratório de Patologia Clínica;
● Laboratório de Produtos Naturais;
● Laboratório de Química;
● Laboratório de Reprodução Animal;
● Laboratório de Taxonomia Vegetal;
● Laboratório de Tecnologia da Produção;
● Laboratório Dinâmica da Atmosfera e Clima;
● Laboratório Multidisciplinar;
● Laboratórios de Análise de Produtos Agrícolas;
● Laboratórios de Anatomia dos Animais Domésticos;
● Laboratórios de Biologia Vegetal;
● Laboratórios de Biotecnologia;
● Laboratórios de Desenho Técnico e Construções Rurais;
● Laboratórios de Entomologia;
● Laboratórios de Fitopatologia;
● Laboratórios de Genomica e Proteômica;
● Laboratórios de Informática;
● Laboratórios de Irrigação e Drenagem;
● Laboratórios de Microbiologia Agrícola;
● Laboratórios de Nutrição Animal;
● Laboratórios de Organismos Aquáticos;
● Laboratórios de Solo, Água e Energia;
● Laboratórios de Tecnologia de Alimentos;

42

● Laboratórios de Tecnologia de Sementes;
● Laboratórios de Zoologia e Entomologia
● Labotatório de Fitotecnia;
● Miniusina Solar;
● Núcleo de Piscicultura;
● Oficina de Mecanização Agrícola;
● Setor de Avicultura;
● Setor de Bovinocultura
● Setor de Digestibilidade de pequenos ruminantes;
● Setor de Equideocultura;
● Setor de Forragicultura;
● Setor de Ovinocaprinocultura;
● Setor de Suinocultura;
● Setor do Programa de Melhoramento Genético da Cana-de-açúcar.

43

Figura 5 – Rodovia de Acesso ao Centro de Ciências Agrárias da UFAL (BR 104 Norte, km 85 – Rio
Largo-AL).

Figura 6 – Rodovia de Acesso à Entrada do Centro de Ciências Agrárias da UFAL (BR 104 Norte,
km 85 – Rio Largo-AL).

44

Figura 7– Prédio da Administração Central do CECA-UFAL.

Figura 8 – Auditório Hamilton Soutinho e Laboratório de Sementes do CECA-UFAL.

45

Figura 9 – Blocos de Salas de Aula do CECA-UFAL.

Figura 10 – Prédio da Pós-Graduação do CECA-UFAL

46
.

Figura 11 – Laboratório de Química Agrícola (Frente) e Laboratório de Entomologia (Fundo) do
CECA-UFAL.

Figura 12 – Viveiro de Mudas de Cana-de-Açúcar do PMGCA-CECA

47

Figura 13 – Laboratórios do CECA-UFAL: Agrimensura e Geodésia, Biotecnologia Vegetal, Análise
de Produtos Vegetais e Nutrição Animal.

Figura 14 – Casa de Vegetação Semi-Aberta para Mudas.

48

Figura 15 – Setor de Desenho Técnico e Construções Rurais do CECA-UFAL.

Figura 16 – Auditório José Artur Lopes Ferreira (Esquerda) e Laboratório de Fitopatologia (Direita) do
CECA-UFAL.

49

Figura 17 – Área Experimental com as Casas de Vegetação do CECA-UFAL.

Figura 18 – Setor de Mecanização Agrícola do CECA-UFAL.

50

Figura 19 – Laboratório de Anatomia Animal do CECA-UFAL.

Figura 20 – Laboratório de Tecnologia de Produtos Agropecuários do CECA-UFAL.

51

Figura 21 – Instalações Zootécnicas do CECA-UFAL.

Figura 22 – Instalações Zootécnicas do CECA-UFAL.

52

Figura 23 – Instalações Zootécnicas do CECA-UFAL.

Figura 24 – Açude do CECA-UFAL.

53

Figura 25 – Laboratório de Aquicultura e Ecologia Aquática

Figura 26 – Laboratório de Bioquímica e Fitopatologia

54

O CECA-UFAL, além do Campus sede Delza Gitai (, em Rio Largo-AL, com
seus 1.430.000,00 m2) conta com as seguintes estruturas fora da sede, a saber: (a)
Unidade educacional Viçosa, na Fazenda São Luiz, com 2.930.000,00 m 2; (b) Estação
de Floração e Cruzamento Serra do Ouro, em Murici-AL, com 317.200,00 m2, (c)
Jardim Botânico e Núcleo de Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável
(NEADS), (d) Laboratório do A.C Simoes (Figura 27).

Figura 27: Estruturas fora da sede do Campus CECA

A Unidade Educacional de Viçosa está situada na Fazenda São Luiz ,
localizada no Município de Viçosa-AL (Figura 28), possui uma área de 293 hectares
(2.930.000,00 m2), e proporciona condições favoráveis para o desenvolvimento de
atividades agropecuárias, dando suporte ao ensino, pesquisa e extensão do CECA ,
além disto, aloja os últimos anos do Curso de Medicina Veterinária, assim como o
Hospital Veterinário Universitário (HVU) da UFAL. O HVU possui 1.700 metros de área
construída, e oferece atendimento médico-veterinário, tanto clínico quanto cirúrgico,
abrangendo exames laboratoriais, radiográficos, ultrassonográfico e necrópsia de
diferentes espécies de animais domésticos (cães, gatos, equinos, bovinos, ovinos,
caprinos, suínos e aves) e silvestres, permitindo a realização de cirurgias complexas.
O Hospital Veterinário (Figura 29) atende além da comunidade de Viçosa, como
as regiões circunvizinhas, beneficiando uma região do Estado marcada pela grande
produção de bovinos de corte, de leite, de suínos e aves. A cidade também conta com
a presença de grandes haras, além do uso intensivo de equinos pela população em
geral.

55

Figura 28 – Unidade Educacional de Viçosa do CECA-UFAL.

Figura 29 – Hospital Universitário Veterinário do CECA-UFAL.

56

A Estação de Floração e Cruzamento Serra do Ouro (EFCSO), localizada no
Município de Murici-AL (Figura 30, 31 e 32), apresenta área total de 31,72 hectares
(317.000,00 m2), dos quais 25,69 hectares são ocupados por mata atlântica nativa
(inclui nascentes com duas pequenas barragens, armazenando cerca de 300.000
litros d’água), 3,79 hectares para campos experimentais com cana-de-açúcar e 2,24
hectares com área imobilizada que fornecem a variabilidade genética necessária para
a realização de hibridações, que abastecem os Programas de Melhoramento Genético
da Cana-de-açúcar desenvolvido em conjunto por 10 (dez) Universidades Federais
(UFAL, UFRPE, UFS, UFV, UFRRJ, UFSCar, UFPR, UFG, UFMT e UFPI) que formam
a Rede Interuniversitária para o Desenvolvimento do Setor Sucroalcooleiro (RIDESA).

Figura 30 – Material de Cana-de-Açúcar para Cruzamento na EFCSO-CECA-UFAL.

57

Figura 31 – Material de Cana-de-Açúcar em Cruzamento na Área Experimental da EFCSO-CECAUFAL.

Figura 32 – Visualização da EFCSO-CECA-UFAL com ilustração de cruzamentos para obtenção de
cariopses que são distribuídas entre as dez Universidades da RIDESA (UFAL, UFRPE, UFS, UFVMG, UFRRJ, UFSCar-SP, UFPR, UFG, UFMT e UFPI).

58

O Jardim Botânico e o Núcleo de Educação Ambiental e Desenvolvimento
Sustentável (NEADS) estão localizados no Bairro de Bebedouro, município de Maceió
- AL e apresenta uma área total de 4,0 hectares (40.000,00 m 2), dos quais 3,0 ha são
ocupados por mata atlântica nativa. O Jardim Botânico de Alagoas (JBAL) foi criado
em dezembro de 2019 no Campus de Engenharias e Ciências Agrárias, município de
Rio Largo e abriga um importante acervo, com destaque para as orquídeas, bromélias
e palmeiras de ocorrência natural no estado de Alagoas
.

59

8. Missão, visão e valores
Por meio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, o CECA tem
como missão produzir, sistematizar e democratizar o conhecimento em suas
diferentes áreas de atuação, de forma ética e socialmente comprometida, contribuindo
para a formação de cidadãos críticos e profissionais qualificados.
Nesse contexto, o CECA busca promover o desenvolvimento científico,
tecnológico, social, econômico e sustentável, fortalecendo a integração entre
universidade e sociedade e consolidando o conhecimento como instrumento de
transformação social, promoção da justiça social, desenvolvimento humano e
construção do bem comum.
Busca ser reconhecida nacional e internacionalmente como um polo de
excelência

acadêmica,

inovação,

inclusão

social

e

impacto

positivo

no

desenvolvimento da sociedade, através dos princípios e valores da Excelência
Acadêmica pela busca constante pela qualidade no ensino, pesquisa e extensão; pela
Inclusão e Diversidade através da Promoção de um ambiente plural, democrático e
acessível a todos e pela Ética e Transparência, com atuação íntegra e responsável
perante a comunidade e com Sustentabilidade através do

Compromisso com o

desenvolvimento ambiental e social, firmando-se como suporte de excelência para as
demandas da sociedade. Com isso, destaca-se:
’

Missão: Atuar como vetor de transformação social, promovendo a produção e a
difusão do conhecimento e preparando profissionais e cidadãos comprometidos com
a construção de uma sociedade mais justa, inclusiva, desenvolvida e ambientalmente
sustentável.

Visão: Consolidar-se como referência regional e nacional na formação de
profissionais, na produção do conhecimento e na inovação tecnológica, contribuindo
para o desenvolvimento sustentável de Alagoas, do Nordeste e do Brasil.

60

Valores: Ética, excelência acadêmica, compromisso social, inclusão e respeito à
diversidade,

sustentabilidade,

inovação

e

empreendedorismo,

transparência,

responsabilidade pública, cidadania e valorização da integração entre ensino,
pesquisa e extensão.

61

9. Dimensão: Ensino, Graduação, Licenciatura e Tecnológico

62

PDI: Objetivo 1 - Elevar a qualidade dos cursos de graduação e de ensino profissional e tecnológico da UFAL
Meta 1 – PDI: Aumentar o CPC (Conceito Preliminar de Curso) de 47 cursos em ciclos trienais do Enade.
Objetivo PDU

Elevar a qualidade dos
cursos de graduação do
Campus CECA

Meta
Melhorar o Índice Geral de Cursos (IGC)

Indicador
Nota do IGC dos cursos.

Melhorar a avaliação interna dos cursos

Média das avaliações da CPA e CAA por
curso.

Promover pelo menos um curso sobre o uso
de Inteligênia Artificial no ambiente
Acadêmico e de Língua Brasileira de Sinais
(Libras).

Número de cursos ofertadospor anos e
número de participantes certificados

Ofertar pelo menos duas disciplinas
eletivas ou obrigatórias : Uso de IA no
ambiente Acadêmico e Psicologia social (
Influencia do meio, Dinâmica de grupos,
comunicação interpessoal e saúde mental)

Número de disciplinas implementadas
nos PPCs

Criar de pelo menos um projeto de
escrita acadêmica e de
leitura.

Número de projetos realizados e
quantitativo de estudantes atendidos/as
por curso

Ampliar progressivamente a
representatividade de estudantes
negros, indígenas,

Percentual de estudantes ingressantes
por ações afirmativas em relação ao total
de ingressantes .

63

quilombolas e PcDs em
relação à população do
município de cada curso e Garantir o
cumprimento das Lei no
12.711/12 e a Lei no
13.409/16.

Percentual de vagas reservadas
efetivamente ocupadas por público-alvo
das políticas de cotas

Atualizar
os projetos pedagógicos dos
cursos diante da realidade do mundo digital

Percentual de PPCs revisados e
aprovados.
Percentual de cursos com conteúdos de
competências digitais incorporados ao
PPC

Reduzir a evasão estudantil
Aumentar a taxa de conclusão
Ampliar a participação discente em atividades
complementares de ensino, pesquisa e
extensão

Taxa anual de evasão por curso
Taxa de diplomação/conclusão por curso
Percentual de estudantes envolvidos em
projetos institucionais

64

PDI: Objetivo 2 - Ampliar a oferta de cursos graduação e de ensino profissional e tecnológico da Ufal
Meta 3 – PDI: Ampliar em 18 cursos de graduação.
Objetivo PDU

Meta
Indicador
Criar curso de graduação: Tecnólogo em Percentual de propostas de curso
Agroecologia com oferta na sede do Campus aprovadas.

Criar de um curso de graduação: Tecnólogo
em Agrocomputação que será ofertado na
Ampliar a oferta de cursos de sede do Campus
graduação e de ensino tecnológico Criar de um curso de graduação: Bacharelado
no campus CECA.
em Engenharia Agrícola que será ofertado na
sede do Campus
Criar de um curso de graduação: Bacharelado
em Sistemas de Informação será ofertado na
sede do Campus
Criar quatro cursos de graduação em
Licenciatura: Matemática, Física, Química e
Ciências Biológicas que serão ofertados na
região do Tabuleiro Sul
Criar
quatro
cursos
de
graduação:
Bacharelado em Engenharias: Energia,
Criação da Unidade Educacional do Ciências de dados, Agroindústria e Agrícola
Tabuleiro Sul
que serão ofertados na região do Tabuleiro Sul
Criar
quatro
cursos
de
graduação:
Tecnológicos
Integrados
em:
Energia,
Ciências de dados, Agroindústria e Agrícola
que serão ofertados na região do Tabuleiro Sul

Percentual de propostas de curso
aprovadas
Percentual de propostas de curso
aprovadas
Percentual de propostas de curso
aprovadas
Percentual de propostas de curso
aprovadas.

Percentual de propostas de curso
aprovadas

Percentual de propostas de curso
aprovadas

65

PDI: Objetivo 3 - Ampliar o número de formandos anuais em relação aos ingressantes
Meta 5 – PDI: Aumentar em 10% a taxa de sucesso.
Objetivo PDU

Ampliar
o
número
formados por semestre

Meta
Reduzir
em
índice de evasão.
Ocupar
ofertadas.

das

de Reduzir
de estudantes.

a

o

Indicador
atual Percentual de evasão (nº desligamentos +
nº desistências / nº de ingressantes).
vagas Percentual do número de ingressantes em
relação ao total de vagas ofertadas por
semestre (nº de ingressantes / total de
vagas ofertadas).
retenção Percentual de Retenção de estudantes.

Formalizar
convênios
de Percentual de de estagiários em
estágio
para
garantir
100% instituições
públicas
e
privadas
de
inserção
dos
estudantes conveniadas.
com
estágio
obrigatório,
e
de
inserção
dos
estudantes
com
estágio
não
obrigatório.

66

10. Dimensão: Pós Graduação, Pesquisa e Inovação

67

PDI: Objetivo 4 - Elevar a qualidade da pós-graduação
Meta 11 – PDI: Aumentar para 373 (20%) as vagas em cursos de pós-graduação stricto sensu, incluindo as vagas de
cursos novos.
Objetivo - PDU

Meta
Aumentar o número de propostas de novos cursos.

Indicador
Propostas aprovadas.

Construção do prédio da pós-graduação.

Prédio da pós-graduação
concluído.

Ampliar cursos de especialização (Minter e Dinter).
Cursos de especialização criados.
Estimular a criação de
novos cursos de pós- Criação de cursos de Mestrado: APCN (Tecnologias) e o Cursos de mestrado criados.
graduação para
as Programa de Pós-graduação em Sistemas Alimentares
engenharias e as ciências Sustentáveis e o PPG em Geociências.
agrárias.
Fomentar a produção científica a partir de projetos de Produção científica.
especialização, mestrado e doutorado, aumentando em 50% a
produção científica.

68

PDI: Objetivo 5 - Aumentar o potencial de inovação da Ufal
Meta 7 – PDI: Depositar pelo menos 38 proteções de propriedade intelectual (PI).
Objetivo - PDU

Fomentar uma cultura voltada ao
empreendedorismo e à inovação,
envolvendo discentes e docentes
em práticas que estimulem o
desenvolvimento de projetos e
iniciativas transformadoras..

Meta
Indicador
Desenvolver e aprovar 1 plano de implementação Plano de Implementação.
do
programa
de
sensibilização
sobre
empreendedorismo e inovação.
Realizar
palestras
ou
workshops
empreendedorismo e inovação.

sobre Palestras e workshops realizados.

Promover a participação dos estudantes em Participação dos estudantes em
competições de empreendedorismo e inovação, competições.
tanto internas quanto externas.
Realizar eventos anuais que promovam o Eventos sobre empreendedorismo.
empreendedorismo e a inovação, destacando
casos de sucesso de empreendedores da região.
Mapear e contactar empresas e instituições locais Contatos formalizados.
estratégicas para potencializar ações e parcerias.

Estabelecer parcerias estratégicas Promover, anualmente, eventos de aproximação e Eventos de networking.
com empresas e instituições locais networking entre a universidade e o setor
e empresas Júnior para os cursos empresarial.
do Campus CECA.
Estabelecer parcerias estratégicas e firmar Parcerias firmadas.
convênios com empresas e instituições locais.

69

Desenvolver programas de
empresas e instituições locais.

Desenvolver
programas
de
capacitação e treinamento em
empreendedorismo e inovação.

Apoiar a criação e consolidação
de
empresas
e
projetos
inovadores.

cooperação

com Programas de cooperação firmados.

Implementar programas de treinamento prático em Programas de treinamento prático.
empreendedorismo
e
inovação,
incluindo
workshops de ideação e desenvolvimento de
modelos de negócio.
Formalizar parcerias com empresas e instituições Parcerias firmadas.
especializadas em empreendedorismo e inovação
para a realização de cursos e treinamentos
específicos.
Desenvolver e oferecer, anualmente, cursos de Cursos de capacitação concluídos.
capacitação
de
longa
duração
em
empreendedorismo e inovação.
Estabelecer parcerias estratégicas com instituições Parcerias firmadas.
de fomento ao empreendedorismo e à inovação,
incluindo aceleradoras, investidores e órgãos
governamentais.
Criar um espaço de coworking e incubadora de Espaço de coworking.
empresas do Campus.

Estabelecer parcerias estratégicas com empresas e Parcerias firmadas.
Estimular a pesquisa e o instituições de pesquisa nacionais e internacionais.
desenvolvimento de tecnologias
inovadoras.
Ampliar o número de projetos de pesquisa voltados Projetos de pesquisa aprovados.
para o desenvolvimento de tecnologias inovadoras.

70

PDI: Objetivo 6 - Expandir o processo de incubação.
Meta 8 – PDI: Aumentar em 4 o número de incubadoras ativas na Ufal.
Objetivo - PDU

Meta
Realização de 1 parceria, ao ano, com o setor público/privado
realização de projetos de pesquisa

Indicador
para Parcerias firmadas.

Ampliar o potencial de Implantação de 1 incubadora de inovação e empreendedorismo para Incubadora social implantada.
inovação do Campus desenvolvimento de pesquisas voltadas para tecnologia social e agrária.
CECA.
Captar projetos inovadores e startups para a incubadora.

Projetos inovadores.

71

PDI: Objetivo 7 - Elevar a qualidade de pesquisa da UFAL.
Meta 9 – PDI: Fomentar editais que visam a Atingir uma taxa de 85,56% de cobertura de bolsas de iniciação manutenção de
equipamentos.
Objetivo - PDU

Meta
Indicador
Aumentar o quantitativo de publicações em periódicos Artigos publicados.
qualificados pela Capes.

Fortalecer a pesquisa e a
produção científica no Campus Realizar eventos de divulgação científica no Campus CECA Rio Eventos de divulgação científica.
CECA
Largo e Viçosa, AL

Ofertar curso de capacitação para elaboração e submissão de Curso de capacitação.
projetos a editais de financiamento.
Realizar, semestralmente o Seminário Interdisciplinar de Realização do Seminário.
Pesquisa no Campus CECA
Expandir o número de projetos de iniciação científica (PIBIC e Bolsas concedidas.
PIBIT)
Aumentar cotas progressivas, por curso de pós-graduação, de Implantação das cotas.
modo a garantir a representatividade proporcional de
estudantes negros, indígenas, quilombolas e PcDs em relação à
população do município de cada curso, considerando a
Resolução n. 86/18-Consuni/Ufal, atualizada pela Resolução nº.
82/2022-Consuni/Ufal.

72

11. Dimensão: Extensão e cultura

73

PDI: Objetivo 9 - Ampliar o alcance e o impacto social das ações de extensão integrada ao ensino e à
pesquisa Meta 17 – PDI: Atingir em 2023 no mínimo 10 vezes mais Produtos registrados no SIGAA,
totalizando 30 produtos.
Objetivo - PDU

Meta
Indicador
Estabelecer o diálogo com as comunidades indígenas e Encontros realizados.
quilombolas realizando, ao menos, um encontro por
semestre.

Fortalecer a parceria com a agricultura familiar por meio da Seminários realizados.
Apoiar o diálogo e as parcerias
entre universidade, comunidades realização, anual, de Seminário da Agricultura familiar e
camponesa no Campus CECA.
e movimentos sociais.
Implementação da Revista de Extensão do Campus CECA. Publicações da revista de extensão.

Realização de 1 evento anual com as comunidades Eventos de extensão para a
Ampliar o alcance e o impacto indígenas, quilombolas, agricultores familiares e comunidade.
social das ações de extensão camponeses.
integradas ao ensino e à pesquisa
no Campus CECA
Divulgar, semestralmente, as ações de extensão Divulgação de ações de extensão.
realizadas no Campus.
Promover oficinas sobre a relevância das tecnologias Número de oficinas realizadas.
sociais e agrárias junto às comunidades locais em Rio
Largo e Viçosa, AL.

74

PDI: Objetivo 10 - Desenvolver os aspectos pedagógico, formativo e organizativo a partir das diretrizes institucionais para
a extensão da Ufal .
Meta 41 – PDI: Ajustar o sistema aos fluxos e organização política e pedagógica da UFAL
Objetivo - PDU

Fortalecer o apoio às
ações do Núcleo de
Estudos Afro-Brasileiros e
Indígenas (NEABI).

Meta

Indicador

Ampliar o número de bolsas e assistência para a permanência e Número de bolsas de extensão
aprimoramento das ações do NEABI
Incentivar projetos integram pesquisa e extensão para a
valorização de comunidades indígenas e quilombolas de Alagoas
Ampliação e criação de espaços culturais e de acolhimento (Sala Percentual de execução da
Aqualtune).
implantação
Promover rodas de conversa, debates e círculos de diálogo sobre Eventos realizados.
identidade, raça, povos tradicionais e ancestralidade.
Fomentar e apoiar eventos comemorativos e educativos, como o
Dia da África, com debates, vivências culturais e atividades de
imersão.
Incentivar a realização do projeto Quinta Musical no Campus Eventos de extensão
CECA/UFAL.

75

Incentivar a realização do projeto a Quarta Cultural na Unidade Eventos de extensão
fora de sede (Viçosa).
Fortalecer as ações
culturais do Campus
CECA/UFAL.

Realizar Mostra Cultural do Campus CECA..

Número de eventos de extensão

Apoiar a criação da Jornada Academica do Campus CECA.

Número de eventos de extensão

Realizar, anualmente, evento de incentivo à leitura junto a Número de eventos de extensão
EDUFAL (Feira Literária do Campus CECA)

76

12. Dimensão: Assistência Estudantil

77

PDU: OBJETIVO 1: Promover a permanência, a equidade e valorização da diversidade Estudantil

Ampliar

as

ações

Meta

Indicador

Apoiar a realização de Jogos universitários do Campus

Jogos universitários

Adquirir kit de materiais esportivos.

Materiais esportivos

esportivas e culturais no
Campus CECA.

Realizar

oficina

sobre

a

importância

dos

editais

bolsas/auxílios
Apoiar as lideranças

Fortalecer os Centros Acadêmicos dos curso do CECA.

estudantis

de

Oferta

de

oficinas

para

a

comunidade estudantil
Centros

Acadêmicos

mais

engajados no Campus
Fomentar e apoiar os estudantes ao uso de tecnologias

Centro de Inclusão Digital (CID)

78

13. Dimensão Gestão e infraestrutura

79

PDI: OBJETIVO 1: Aperfeiçoar as práticas de governança pública na Universidade
Objetivo do PDU
Meta
Indicador
Discutir os desafios com a gestão
Menores ações emergenciais
superior
Atualizar o Regimento do Campus CECA Regimento Elaborado
de forma sistêmica pautando aspectos
como a estrutura organizacional da sua
expansão
Implementar a Política de Gestão de
Riscos
Pautar o debate sobre a gestão
Gestão participativa
ambiental no campus
Implementar processos de
Plena inserção e participação da
acompanhamento, revisão e
comunidade nas instâncias e rotinas do
aprimoramento das ações pela
campus
comunidade acadêmica
PDI: OBJETIVO 2: Fortalecer espaços democráticos e plurais de tomada de decisões
Meta
Indicador
Aperfeiçoar e Incentivar o diálogo com a Mais plenárias, rodas de conversas,
Promover integração e valorização da
comunidade
Reuniões regulares do conselho do
comunidade do campus
campus.
Empreender a gestão integrada
Descentralização do poder
Promover a integração entre comunidade Instituir a transmissão online das
Possibilidade da sociedade acompanhar
acadêmica e sociedade
reuniões do conselho do campus e
as sessões
colegiados dos cursos
Audiências públicas anuais sobre o PDU Possibilidade de participação pública
do CECA para socialização do relato do
desenvolvimento e da avaliação de
ações
Objetivo do PDU

80

PDI: OBJETIVO 3:Aperfeiçoar permanentemente a gestão orçamentária e financeira, focando a programação e
execução orçamentária nos objetivos do PDI
Objetivos PDU
Consolidar as Matrizes de Distribuição
Orçamentária Internas
Incentivar, Apoiar e Fortalecer a
formalização de TEDs, Acordos (com ou
sem recursos)
Estudar um modelo de arrecadação para
a fonte de recursos próprios:
Desconcentrar processos e
procedimentos de gestão orçamentária

Meta
Criação de uma matriz de diárias e de
ajuda de custo para o campus
Disponibilização de tutoriais

Indicador
Maior participação da comunidade em
eventos fora da sede
Maior número de TEDs e acordos feitos

Consolidação de normativa da execução
por fundação de apoio
Engajamento de novos servidores nos
procedimentos de empenhos
orçamentários

Arrecadação de recursos próprios
normatizadas.
Novos atores inseridos no fóruns
internos, regionais e nacionais de
orçamento e finanças

81

PDI: OBJETIVO 4:Ampliar os processos informatizados que gerem bases de dados consistentes
Objetivos PDU
Meta
Indicador
Apresentar relatório anual
Relatório de Gestão apresentado
de gestão local no Conselho
do Campus

Ampliar as atividades de
transparência e publicidade
das ações no Campus CECA

Melhorar os canais de publicização de
dados e informações, gerando base de
dados consistentes do Campus
Criar Assessoria de
Comunicação

Site atualizado

Apresentar relatórios anuais de gestão
ao conselho do Campus

Transparência na ações

Assessoria de comunicação em
funcionamento

82

PDI: OBJETIVO 6: Implantar ou ampliar instrumentos de gestão que estão na vanguarda do processo de tomada
de decisão no serviço público, como gestão por competências e gestão de riscos
Objetivos PDU
Meta
Indicador
Valorizar e desenvolver o corpo de
Maior eficiência no serviços prestados no
servidores, melhoramento das condições atendimento das demandas sociais e na
de trabalho, ações de desenvolvimento
concretização dos direitos individuais e
humano, da modernização das
coletivos.
ferramentas de trabalho e aumento do
quadro de pessoal.
Contínuo incentivo à qualificação através Maior número de servidores qualificados
da preparação para o ingresso nos
programas de pós-graduação;
Disseminação da Gestão por
Igualdade de oportunidades
Competências
Desenvolver ações embasadas na
Menor adoecimento dos servidores
Política de Atenção à Saúde do Servidor
Implantar uma Política de Gestão de
Garantir condições mais justas de
Maior satisfação dos servidores
Pessoas
trabalho
Promoção e acompanhamentos em
saúde mental; combate ao assédio moral
e sexual no trabalho
Acompanhamento e orientação aos
servidores com requisitos para
aposentadoria
Inclusão de servidor com deficiências
(PcD);

Melhor ambiente de trabalho

Maior satisfação dos servidores

Maior satisfação dos servidores e melhor
Promover programas de esporte e cultura reconhecimento nas relações
socioprofissionais

83

PDI: OBJETIVO 8:Pautar o debate sobre a gestão ambiental na instituição
Objetivos PDU
Meta
Indicador
Promover a Educação Ambiental
Construção de um plano de gestão
Uso consciente dos recursos naturais
ambiental que prime pelo uso consciente
dos recursos naturais, logística
sustentável e educação ambiental

84

Objetivos
Ampliar o Centro de Engenharia de
Energias/ Construção do Bloco C

PDU: Ampliação da Infraestrutura
Meta
Aumento do número de salas de aulas e
de laboratórios

Início das obras da Unidade do Tabuleiro
Sul
Reforma dos auditórios Arthur Lopes
Ferreira e Hamilton Soltinho
Bloco de salas de aulas

Aprovação do projeto pelo governo
Federal
Melhoria da utilização dos espaços para
eventos
Iniciar a construção

Obras e aquisição de equipamentos
ligados à acessibilidade
Ampliação ou renovação do parque de
mobiliários e condicionadores de ar

Atender o Plano Institucional de
Acessibilidade
Melhorar as condições do ambiente de
trabalho

Ampliação/renovação do parque de
equipamentos de laboratório

Atender as necessidades de ensino e
pesquisa

Aquisição e renovação do acervo
bibliográfico

Atender o necessário para o
conhecimento humano e profissional e
servindo de apoio aos programas de
ensino, pesquisa e extensão.
Gerenciar a infraestrutura de redes,
internet, sistemas acadêmicos e o
laboratório computacional interno
Atender as necessidades de ensino da
pós-graduação
Melhorar o fornecimento de energia
elétrica para o campus
Melhorar o atendimento aos usuários do
RU

Criação de um NTI (Núcleo de
Tecnologia da Informação):
Construção ou Reforma de um bloco da
pós-graduação
Construção de um miniusina de energia
solar
Reforma do bloco do Restaurante
Universitário

Indicador
Melhora da qualidade dos cursos de
graduação de engenharia elétrica e
energia e da Pós-graduação em energia
Implantação da Unidade do Tabuleiro Sul
Espaços mais confortáveis para eventos
Melhora da qualidade dos cursos de
graduação
Garantia dos direitos de acessibilidade
aos espaços do campus
Maior eficiência no serviços prestados/
Melhoria da qualidade dos cursos de
graduação e de Pós-graduação
Melhora dos cursos de graduação e pósgraduação e contribuição para atingir os
objetivos ligados à pesquisa e inovação
Melhora dos cursos de graduação e pósgraduação

Melhoria dos cursos de graduação e pósgraduação
Melhora dos cursos e pós-graduação
Maior eficiência nas necessidades de
ensino e pesquisa e administrativas
Melhora geral no atendimento aos
usuários do RU

85

Construção de um complexo esportivo

Práticas de esportes

Construção de áreas de convivência

promover a interação social, o descanso
e o bem-estar coletivo.

Reestruturação da área de Produção
Vegetal

Reestruturação da área de Produção
Animal

Reestruturação do Bloco da EMBRAPA

Permitir melhor desempenho nas aulas
práticas;
Treinamento estudantes no manejo de
lavouras e hortaliças;
Testar novas tecnologias agrícolas;
Pesquisa e Inovação;
Capacitação para pequenos agricultores
e produtores rurais da região.
Permitir melhor desempenho nas aulas
práticas;
Treinamento estudantes no manejo de
produção e de sanidade animal
Testar novas tecnologias animais;
Pesquisa e Inovação;
capacitação para pequenos produtores
de animais da região.
Permitir novos espaços para o
desenvolvimento de atividades de
Ensino, Pesquisa Extensão

Melhora da interação social, melhor
desempenho em sala de aula, hábitos de
vida saudáveis, melhores Inclusão e
Autoestima
Diminuição do estresse;
Estimulação da troca de ideias entre
diferentes e aumento a satisfação da
comunidade
Capacitação melhor dos Estudantes no
ensino, pesquisa e extensão.

Capacitação melhor dos Estudantes no
ensino, pesquisa e extensão

Melhor desempenho dos estudantes no
ensino, pesquisa e extensão;
Melhor ambiente de trabalho para os
servidores