Informação Sobre o Programa de Mentoria

PROGRAMA DE MENTORIA.pdf
Documento PDF (131.0KB)

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
CAMPUS DE ENGENHARIAS E CIÊNCIAS AGRÁRIAS
BACHARELADO EM AGROECOLOGIA

PROGRAMA DE MENTORIA

Introdução
O Curso de Bacharelado em Agroecologia do Campus de Engenharias e Ciências Agrárias da
UFAL, criado em 2013, um dos mais recentes da universidade, apresenta um dos maiores índices
de evasão escolar da UFAL. No período de 2014/2 a 2021/1 foram matriculados 325 estudantes.
Nesse mesmo período, 181 estudantes se evadiram por desistências, desligamentos e reopção,
sendo que houve apenas 05 (cinco) saídas por formaturas. Considerando esses números, já
descontados os alunos formados, o curso de Agroecologia obteve 54,15% de evasão.
Os efeitos da evasão são devastadores para o estudante e sua família, pela frustação de não se
formar, para os docentes, por não conseguir cumprir seu papel de educador e para a universidade
pelo não cumprimento de sua missão. A evasão afeta a própria sociedade por não poder contar
com profissionais qualificados.
De acordo com Adachi (2009), a evasão é antes de tudo o resultado de uma política institucional
que desconsidera as desigualdades sociais, econômicas e culturais presentes na nossa sociedade
e apontou problemas de desempenho como os principais aspectos desse fenômeno.
Adachi (2009) citando Veloso (2001), afirma que falta à universidade preparação para
recepcionar, acolher e lidar com a diversidade de alunos ingressantes.
Braga et al. (2003), revelaram que a evasão de 2/3 do total de vagas oferecidas pela Universidade
Federal de Minas Gerais (UFMG), entre 1990 a 1999, ocorreu no ciclo básico e observaram que
o

rendimento escolar nessa etapa inicial foi determinante para a evasão. Esses autores afirmaram
ainda que a introdução de mecanismos de acompanhamento, dentre outros, pode reduzir
sensivelmente essas taxas.
Pesquisas apontam que as razões da evasão são complexas e dependem de três fatores: 1) as
externas à universidade como mercado de trabalho, profissão não regulamentada e
reconhecimento social da profissão; 2) as relacionadas à universidade como a baixa socialização
e integração na universidade, baixa qualidade da permanência, sensibilidade do corpo docente,
infraestrutura da universidade e aspectos didático-pedagógicos); e 3) as intrínsecas ao estudante
como

vulnerabilidade socioeconômica, baixa habilidade de estudo e personalidade,

desinformação da natureza do curso, baixa expectativa do futuro e possibilidade de êxito no
processo seletivo (DIAS et al, 2010).
Mussliner et al. (2021), defendem que o combate à evasão exige a atuação de uma equipe capaz
de mapear as causas do fenômeno e de adotar as medidas necessárias para o combate ao
problema.
Dessa forma propõe-se criar um Programa de Mentoria que possa proporcionar condições de
acolhimento e integração de estudantes no convívio da universidade de forma a contribuir no
abaixamento da evasão no curso de Agroecologia do CECA.
Pretende-se também, melhorar a qualidade da permanência e o desempenho acadêmico dos
estudantes, envolvendo-os em atividades acadêmicas de pesquisa, extensão, leituras, revisões de
literatura, nivelamentos etc. Será necessário despender esforços de todos, docentes, técnicos e
dos próprios estudantes para se obter êxito na diminuição da evasão e na melhoria da qualidade
do curso de Agroecologia do CECA.
Justificativa
A taxa de evasão de 54,15%, no período de 2014 a 2020/1, por si só já justifica a realização de
ações para conter ou diminuir esse fenômeno no curso de agroecologia. Contudo, demandas
institucionais preconizam a necessidade de ações preventivas visando a diminuição da evasão no
âmbito da universidade, sendo as principais:
1. SINAES - Indicador 1.12 do Instrumento de Avalição de Curso de Graduação no item
“Apoio ao Discente” no qual é conferida nota máxima ao curso que contempla ações de
acolhimento e permanência, acessibilidade metodológica e instrumental, monitoria,

nivelamento, intermediação e acompanhamento de estágios não obrigatórios
remunerados, apoio psicopedagógico, participação em centros acadêmicos ou
intercâmbios

nacionais

e

internacionais

e

promove

outras

ações

comprovadamente exitosas ou inovadoras.
2. SINAES - Indicador 1.10 do Instrumento de Avaliação de Curso de Graduação no item
“Atividades complementares” no qual é conferida nota máxima ao curso que contempla
cujas atividades complementares estejam institucionalizadas e considerem a carga
horária, a diversidade de atividades e de formas de aproveitamento, a aderência à
formação geral e específica do discente, constante no PPC, e a existência de mecanismos
comprovadamente exitosos ou inovadores na sua regulação, gestão e aproveitamento.
3. SINAES - Indicador 1.10 do Instrumento de Avaliação de Curso de Graduação no item
“Metodologia”, no qual é conferida nota máxima ao curso cuja metodologia, constante
no PPC (e de acordo com as DCN, quando houver), atende ao desenvolvimento de
conteúdos, às estratégias de aprendizagem, ao contínuo acompanhamento das atividades,
à acessibilidade metodológica e à autonomia do discente, coaduna-se com práticas
pedagógicas que estimulam a ação discente em uma relação teoria-prática, e é claramente
inovadora e embasada em recursos que proporcionam aprendizagens diferenciadas dentro
da área.
4. PDI UFAL - Ações estratégicas da dimensão ensino de graduação, técnico e tecnológico
previstas para 2019-2023, sobre a ‘Garantia de condições de permanência estudantil e
melhoria no desempenho acadêmico com ações nas áreas de apoio pedagógico, inclusão
digital, saúde, transporte, cultura, esporte’.
5. PDI UFAL- Item II. ‘Desenvolvimento de ações de caráter preventivo previstas para 20192023 que incidam sobre as condições geradoras de retenção e evasão’ dos Objetivos
Estratégicos e ações voltadas para permanência estudantil e qualificação do desempenho
acadêmico.
Objetivos
Geral
O Programa de Mentoria do Curso de Agroecologia Bacharelado do CECA/UFAL tem como
objetivo geral envolver estudantes em ações de acolhimento e permanência com vista a
diminuição da evasão e o aumento dos índices de rendimento acadêmicos.
Específicos

1. Diminuir a evasão de estudantes nos 4 (quatro) primeiros semestres.
2. Aumentar o engajamento de estudantes recém-chegados universidade em atividades de
pesquisa e extensão universitária.
3. Aumentar o engajamento de estudantes recém-chegados universidade em atividades de
leitura e revisão bibliográficas.
4. Aumentar a permanência de estudantes nos espaços universitários como biblioteca, salas
de computação, laboratórios e campo experimental.
5. Diminuir a reprovação e retenção de estudantes em disciplinas do ciclo básico.
Metas
1. Diminuir a evasão em 50% nos próximos 02 (dois) anos a partir do início do programa.
2. Diminuir a taxa de reprovação nas disciplinas do ciclo básico em 50%. 3. Incluir pelo
menos 50% dos estudantes dos quatro primeiros semestres em produções científicas
provenientes de suas participações em atividades de pesquisa e extensão.
Metodologia
O Programa de Mentoria do Curso de Agroecologia do CECA/UFAL será administrado pela
Coordenação do Curso de Agroecologia cuja coordenação ficará sob a responsabilidade do NDE
e funcionará por meio do acolhimento de estudantes por docentes do curso por um período
mínimo de 01 (um) ano ou dois semestres. Cada docente mentoreará pelo menos dois estudantes,
podendo esse número ser maior a critério do docente. Será dada prioridade aos estudantes
ingressantes, até o quarto período.
A carga horária semanal será definida em comum acordo com o docente e o estudante, sendo o
mínimo de 2 e o máximo de 8 horas. Ao final de cada semestre será emitido um certificado de
participação para o estudante, cuja carga horária poderá ser computada para a parte flexível do
curso. Da mesma forma, será emitido um certificado para o docente que poderá ser computado
como orientação a estudantes.
Os certificados de mentoria serão expedidos após a entrega de relatório por parte do estudante
seguida das aprovações pelo Docente Mentor e pela Coordenação de Mentoria.
O tempo máximo de mentoria será de 01 (ano) para cada estudante, podendo ser prorrogado por
mais um ano, a critério do estudante, em comum acordo com o docente mentor.
O acesso dos estudantes ao Programa de Mentoria se dará automaticamente quando o mesmo

Agroecologia

Campus de Engenharias e Ciências Agrárias

Universidade Federal de Alagoas